¿CUÁLES SON LOS CONOCIMIENTOS A ESTUDIAR?

¿Qué temas se deben estudiar este año...?

El tema principal de estudio en Segundo Medio es la Historia de Chile... ésta se encuentra dividida en cinco núcleos de contenidos:

• Introducción: conociendo la historia de Chile. Apreciación de la importancia del conocimiento de la historia de Chile; Visión global de los períodos de la historia de Chile; Historia de Chile e Historia de América Latina.
• Construcción de una identidad mestiza. América Precolombina; la Conquista Española; las relación español/indígena; el legado español y la herencia cultural de Occidente; identificación de testimonios históricos del entorno.
• La Creación de una Nación. La independencia americana; la organización de la República de Chile; la hegemonía liberal y el pensamiento liberal en Chile; la expansión de la economía y del territorio durante el siglo XIX; debate sobre la experiencia histórica de Chile en el siglo XIX.
• La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo. La economía del salitre; la guerra civil de 1891; las transformaciones culturales; la cuestión social; profundización de temas y ensayo histórico.
• El Siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social. El fin de una época; el nuevo rol del Estado; los nuevos proyectos político/económicos; cambios políticos/sociales/económicos/culturales de Chile desde los 70 a la actualidad; reconstrucción de un proceso histórico del siglo XX por medio de la historia de la comunidad.
  

¿QUE DEBO APRENDER?

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• A IDENTIFICAR PROCESOS A TRAVÉS DE LOS CUALES DISTINTOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS SE HAN IDO INCORPORANDO A LA VIDA NACIONAL Y CONFORMANDO EL TERRITORIO.
• A ESTABLECER INTERRELACIONES ENTRE DISTINTAS DIMENSIONES POLÍTICAS, ECONÓMICAS, CULTURALES Y SOCIALES PARA CARACTERIZAR UN PROCESO HISTÓRICO.
• A IDENTIFICAR CONTINUIDADES Y CAMBIOS EN EL PASO DE UN PERÍODO HISTÓRICO A OTRO.
• A DAR EJEMPLOS DE APORTES E INFLUENCIAS DE DIVERSAS TRADICIONES CULTURALES EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS.
• A ELABORAR UN INFORME HISTÓRICO CONSIDERANDO FUENTES DE DISTINTA NATURALEZA.
• A COMPARAR DISTINTOS RELATOS HISTÓRICOS SOBRE UN MISMO ACONTECIMIENTO O PROCESO, CONTRASTANDO LA SELECCIÓN DE HECHOS Y DE PERSONAS.
  

¿PARA QUÉ LA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES?

¿PARA QUÉ LA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES?

El currículum de Historia y Ciencias Sociales promueve el desarrollo de la capacidad de identificar, investigar y analizar rigurosamente problemas de la realidad histórica, geográfica y social, además tiene como propósito que los estudiantes:

• Desarrollen conocimientos, habilidades y disposiciones (actitudes) que les permitan estructurar una comprensión de la sociedad, tanto a lo largo de su historia como también en el presente y que les capacite para actuar crítica y responsablemente en ella.
• Valoren la diversidad cultural y su propia identidad construida históricamente y que comprendan los fundamentos de la vida en democracia y los derechos y deberes involucrados en ella.
• Desarrollen habilidades para la convivencia democrática y la participación social y política, además de un sentido de pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez más amplias, hasta abarcar a toda la humanidad.
• Que comprendan las relaciones entre la sociedad y el entorno natural y valoren la importancia de los equilibrios ambientales.
• Valoren los principios de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y respeto por los derechos humanos y que reconozcan la legitimidad de diversos puntos de vista para interpretar la realidad social, sea en el pasado o en el presente.

¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES CLAVE PARA LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO MEDIO?

¿QUÉ DEBE APRENDER UN ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO MEDIO?

• Los contenidos agrupan tres categorías de aprendizaje: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES.

• Los conocimientos incluyen conceptos, sistemas conceptuales e información sobre hechos, procedimientos, procesos y operaciones (incluído el conocimiento como información y el conocimiento como entendimiento contextualizado).
• Las habilidades se refieren a capacidades de desempeño o de realización de procedimientos. Éstos serán tanto en el ámbito intelectual o práctico, como basados en rutinas o en procesos abiertos fundados en la búsqueda, la creatividad y la imaginación.
• Las actitudes son disposiciones hacia objetos, ideas o personas, con componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que inclinanan a las personas a determinados tipos de acción: desarrollo personal, relaciones con los demás, derechos y deberes ciudadanos, disciplina de estudio y trabajo personal, trabajo en equipo, manejo de evidencia, verdad y criticidad, diálogo y manejo de conflictos, entorno natural, aprendizaje y relación con el conocimiento.